Fair Mobil an der Gesamtschule Oelde | Kreis Warendorf

Vom 03. bis zum 05. Dezember wurde die Sporthalle an der Bultstraße zu einem besonderen Lernort, also dort das Fair Mobil des DRK Westfalen-Lippe zu Besuch kam. Für den gesamten sechsten Jahrgang der Gesamtschule Oelde bot dies die Gelegenheit, das soziale Miteinander zu stärken, konstruktive Wege der Konfliktlösung kennenzulernen und gemeinsam an einer positiven Klassen- und Schulkultur zu arbeiten. Das Projekt verfolgt das Ziel, den Schülerinnen und Schülern Grundlagen einer wertschätzenden und gewaltfreien Konfliktkultur zu vermitteln und ihnen praktische Werkzeuge für einen sicheren und respektvollen Schulalltag an die Hand zu geben.

Jeder Projekttag begann mit einer Einstiegsphase im Klassenraum, begleitet von den jeweiligen Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern. Die Schülerinnen und Schüler reflektierten ihre bisherigen Erfahrungen im Klassenverband, sprachen über Herausforderungen im Schulalltag und betrachteten typische Konfliktsituationen aus unterschiedlichen Perspektiven. Diese Vorbereitung sorgte dafür, dass die Schülerinnen und Schüler bewusst und mit eigener Motivation in den praktischen Teil starteten.

Herzstück des Fair-Mobil-Projekts war ein mehrstufiger erlebnispädagogischer Parcours, der in der Sporthalle aufgebaut wurde. An den verschiedenen Stationen setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit Themen wie Spannungen und Aggressionen, Teamfähigkeit, Selbstwahrnehmung, Empathie und verantwortungsvollem Handeln auseinander. Jede Station bot ein spezielles Setting, das zum Nachdenken, Ausprobieren und gemeinsamen Lösung-Finden einlud. Die Mischung aus Bewegung, Reflexion und Zusammenarbeit sprach die Schülerinnen und Schüler auf vielfältige Weise an. Ob es darum ging, gemeinsam Aufgaben zu bewältigen, sich in andere hineinzuversetzen oder die eigene Rolle in Gruppenprozessen zu erkennen, die Übungen machten abstrakte Themen greifbar und erfahrbar.

Neben dem Umgang mit anderen Schülerinnen und Schülern spielte auch das eigene Selbstbewusstsein eine wichtige Rolle. In zusätzlichen Einheiten beschäftigten sich die Kinder mit persönlichen Stärken, emotionalen Reaktionen und individuellen Strategien in stressigen oder konflikthaften Situationen. Diese Auseinandersetzung half den Schülerinnen und Schülern dabei, eigene Bedürfnisse besser zu erkennen und Wege zu finden, in schwierigen Momenten handlungsfähig zu bleiben.

Den gesamten Bericht finden Sie hier.